É entendivel a pertinência do ensino a distância na educação e formação de adultos. Porém esta modalidade de formação não pressupõe uma interactividade formador/formando e formando/formando essencial na aprendizagem. Não será o E-Learning mais vantajoso?

Contribuição para a construção de um curso EAD (Ensino à distância para adultos)
Segundo Cavalcanti, 1999, os adultos retêm apenas 10% do que ouvem passadas 72 horas.
Para melhorar as aprendizagens dos adultos é necessário conhecer as suas peculiaridades quer cognitivas quer culturais.
Devido às constantes mutações do conhecimento científico e tecnológico, a aquisição de saberes por parte do ser humano não pode limitar-se a apenas um período da sua vida.
Ao contrário das crianças os adultos têm objectivos bem definidos (progressão profissional, auto-estima e realização pessoal) o que aumenta o seu grau de motivação relativamente à aprendizagem. Por outro lado, a aprendizagem colaborativa online pressupõe que quem se propõe aprender seja o principla responsável pela própria aprendizagem; se se demite dessa atitude deixa de ser elemento do sistema.
A educação formal, informal e não formal está profundamente influenciada pelas tecnologias da informação o que condiciona os conteúdos, estratégias e métodos de aprendizagem. Deste modo a EAD , utilizando as tecnologias relacionais e de informação, contribui para uma maior igualdade de oportunidades.
Para implementar um curso EAD deve ter-se em conta:
Uma estrutura do curso que respeite a ideia pedagógica;
A definição de um aspecto gráfico amigável;
Uma estrutura de página de fácil leitura;
Uma navegação ampla e intuitiva;
A utilização de opções económicas no desenho final sem prejuízo da qualidade;
O estabelecimento de códigos capazes de facilitar uma futura revisão ou reformulação do processo de construção do curso.
Na construção de um curso EAD é necessário que uma equipa pluridisciplinar actue de forma articulada e complementar; os conteúdos devem ser disponibilizados em vários formatos de forma a corresponder às necessidades específicas de diferentes utilizadores; a plataforma de formação deve disponibilizar todos os serviços de comunicação suportáveis pela internet visando a construção de comunidades educativas virtuais.
A liberdade de escolha constitui uma premissa básica para qualquer curso de formação de adultos. saber mais

Estarão os adultos portugueses preparados para a responsabilidade e nível de autonomia exigidas por este tipo de ensino?

Considera que a maior parte dos nossos adultos tem competências suficientes para a utilização dos cursos EAD, no sentido de se valorizarem profissional e pessoalmente?

Cibercompetências

Certamente que o factor idade e nível de escolaridade influência, os baixos índices de utilização do computador e da internet no Alentejo. A nossa população está extremamente envelhecida, contudo à que trabalhar no âmbito da literacia das cibercompetências, à que formar, educar, sensibilizar, estabelecer parcerias e acreditar num futuro mais próspero...

Obrigado pelo convite!

Espero que o vosso trabalho seja produtivo e inspirador de mudanças.

Alargando Horizontes...

De acordo com os dados do inquérito à Utilização de Tecnologias da Informação e da Comunicação pelas Famílias – Novembro de 2008, verificou-se que a utilização do computador e da internet na região do Alentejo é a mais baixa de Portugal continental (39,8% utilizam computador; 37,6% utilizam a internet). saber mais


Será que factores como o género, a idade, o nível de escolaridade, a ocupação laboral, a localização geográfica, poderão estar na base destes resultados?

Sendo o Alentejo uma região caracterizada pelo isolamento, em que medida pode o aumento da utilização dos computadores / internet alterar a situação?